[정서장애아의 교육] 정서 장애아 교육
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작성일 22-10-02 03:00본문
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둘째, 생물학적 요인과 심리학적 요인은 결코 서로 독립적이지 않다는 점이다.
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[정서장애아의 교육] 정서 장애아 교육
정서장애의 characteristic(특성)
정서장애아의 교육
1. 생물학적 요인 아동의 유전적, 신경학적, 생화학적 요소 혹은 이들의 결합된 요소들이 행동에 effect(영향) 을 미친다는 것은 알려진 사실이지만 구체적으로 어떻게 effect(영향) 을 미치는지에 마주향하여 는 아직도 밝혀지지 않고 있따 정서장애 Cause 의 생물학적 요인에 관련하여 중요하게 생각하여야 할 점은 첫째, 흔히 정서장애라 하면 물리적 Cause 이 없는 것으로 인정해 버리기 쉬우나, 생물학적 역기능이 정서 행동상의 문제를 야기 시킬 수 있다는 것을 기억해야 한다는 점이다. . 가족 관련 요인 아동발달 관련 연구자들은 영 유아기의 아동-양육자간 상호작용의 중요성에 대하여 공감한다. 이때의 부정적 상호작용은 아동의 올바…(투비컨티뉴드 )
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다. 즉 생물학적 요인은 심리학적 요인을 낳고 심리학적 요인은 정서 행동장애를 낳는다. 셋째, 아동의 문제행동을 해결하기 위한 생물학적 혹은 의학적 처치가 충분히 이루어지지 않고 있다는 것을 상기할 필요가 있다는 점이다.