지歷史회평생교육의개념(槪念)과의의
페이지 정보
작성일 22-09-23 00:23
본문
Download : 지역사회평생교육의개념과의의.hwp
이상에서와 같이 지history회의 槪念은 물리적 공간의 공…(skip)
지歷史회평생교육의개념(槪念)과의의
순서
다. 또한 지history회는 local community, regional
community national community, international community와 같이 그 법주에
따라 지칭하는 경우마다 다르게 이해되기도 한다.
,인문사회,레포트
지歷史회평생교육의개념(槪念)과의의
레포트/인문사회
설명
지역사회평생교육의개념과의의지역사회평생교육의개념과의의 , 지역사회평생교육의개념과의의인문사회레포트 ,
Download : 지역사회평생교육의개념과의의.hwp( 27 )
지歷史회평생교육의개념(槪念)과의의
지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念과 의의
목차
* 지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念과 의의
Ⅰ. 지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念
1. 지history회의 槪念
2. 지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念
Ⅱ. 지history회 平生敎育(평생교육)의 의의
* 서지사항
* 지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念과 의의
1) 지history회 平生敎育(평생교육)의 槪念
(1) 지history회의 槪念
우리는 지history회(community)에서 생활하면서 이웃과 접촉하고 지history회의 공
동의 문제들을 해결하는 노력을 하고 있따 지history회란 우리의 삶의 공간이며 정
치, 경제, 文化, 교육, 행정이 이루어지는 곳이다. 지history회라 함은 이 장에서는 물리
적으로 같은 공간 내에서의 그것을 의미하므로 세 번째 槪念은 적절치 않다.
Tett(2002)에 의하면 지history회의 槪念에는 세 가지 주요 측면이 있따 첫째는 지
리적으로 사람들이 거주하는 공간으로서의 지역이며, 둘째는 지역 활동가나 環境
운동가처럼 공통의 관심과 활동을 하는 사람들에게 적용되는 관심 영역이고, 셋
째는 같은 물리적 반경에 있지 않더라도 교사나 지history회 대표처럼 보편적 정체감
을 갖는 동일한 직업군에 적용되는 槪念이다.
Hillery에 의하면 지history회는 `어떤 지리적 영역 안에서 사회적 상호작용을 통하
여 한 가지 이상의 공동 유대를 가지는 사람들로 이루어진 곳`으로 定義(정의)된다(김남
선, 2003에서 재인용). 오혁진(2006)은 공동성을 강조하기 위하여 영어의
community를 지역공동체로 번역하면서 , `비교적 넓은 지역에서 많은 주민들이
특정한 이념이나 신앙의 장벽을 넘어 지역의 history와 文化에 대한 정체성을 공유하
며 정치, 경제, 사회 · 文化, 교육 등 생활 전 영역에 걸쳐 지속적으로 서로 긴밀하
게 상호작용하는 공동체`라고 하며 지역적 동일성, 상호작용 외에 지역에 대한 정
체성을 중요한 槪念적 요소로 보았다. `지history회`는 다양한 의미로 사
용되는 만큼 定義(정의)하기 힘든 용어다.
